沒理想只有考試辦法的「十二年國教」

吳清基政績170

【摘要6.4.2011聯合報╱楊照】「教改」失敗在於空有高蹈的理想，卻在落實過程中製造了反效果。今天的政府於是就反其道而行，三年來從來沒有給過任何教育理念，只管技術技巧，而且還不是教學的技術技巧，是考試的技術技巧。三年來教育部想的、管的，都只是「怎麼考試？」而不是「如何教育？」

竟然就連「十二年國教」這樣的重大政策，都沒有理想沒有理念。四十多年前，「九年國教」的推動，那是多麼了不起的國家建設願景，要讓所有人不分貧賤都具備根本的現代公民素質；四十多年後，「十二年國教」卻連教育部長自己都不曉得延長這三年，究竟有什麼樣的社會與文明意義？

教育部關心的，只有如何一方面讓大家都有高中念，一方面又能保留明星學校；教育部拿得出的方法，只有那到時候要用什麼考試方法決定誰進明星學校。「十二年國教」沒有更高層次的目標值得教育部追求嗎？退一萬步，就連決定學生如何就學，只有考試、排名、比分數這種方式嗎？

這樣的方案，連內閣中頭腦清楚的朱敬一政務委員都說服不了，逼得他破壞工作倫理，跳出來在報上寫文章表達反對意見，那又要怎樣說服眾多家長，讓受到影響的下一代理解呢？

我想可以補一個答案，如果現在就投票，那麼馬英九除了失去考生家長的選票之外，還會失去大部分小孩要接受「十二年國教」的父母的選票！

高溫下蛙人操 學生手掌二度燙傷【摘要2011/06/04 聯合報】國立台灣戲曲學校傳出不當管教事件。學生家屬指該校彭姓老師在烈日高溫下，強迫學生在炙熱的柏油路操場上練蛙人操，導致多位學生手掌二度燙傷、起嚴重水泡，老師置之不理，還叫受傷學生練倒立。

接獲陳情的立委陳瑩批評，這老師根本在霸凌學生，更可惡的是，當家長們將受傷學生送醫時，還發現另一位同學也因彭師的不管訓練，導致韌帶斷掉要開刀，顯示彭師根本不適任教學。

李鈞震：台灣教育最嚴重的問題是，教育部部長與其他高官都沒有崇高的國際學術地位，沒有當過台灣之光，沒有得過師鐸獎，沒有栽培過學術大師，沒有長期實務教學經驗，著作沒有國際地位，不是五育均衡並重的社會典範…簡單的說就是，外行領導內行。