沈榮津政績3
【摘要2018.2.3.自由 郝明義】我聽過一個滅鼠的方法：抓了老鼠把屁眼縫上，把牠餵得飽飽地放走，這隻老鼠回到窩裡肚子要爆炸，就會發瘋地亂咬，一個老鼠窩也就沒了。想出這種毒辣手段的人，真知道屁眼的重要。
其實，核電的要害也在屁眼：核廢料。怎麼處理核廢料？不但是從開始發展核電就該準備的，也應該一直都當作最重要的課題。無法處理核廢料，卻一直誇口核能發電的好處，就好比只強調要吃得飽，卻不顧自己的屁眼被封了起來。
談起核廢料，大家會想起蘭嶼。但核廢料其實有三種：高階、中階、低階。放在蘭嶼的，是最低階的，也就是在核電廠工作過的人的衣服和手套等；而最高階也最危險的核廢料，是已在核能反應爐裡使用過之後，退出來的燃料束。這些使用過的燃料束，需要小心保管和再處理。
所謂小心保管，就是它們從反應爐裡退出來之後，得儲放在一個冷卻水池裡；所謂再處理，就是日後需要再從水池裡移轉出來，交給有能力處理的國家，去除那些可能成為核彈原料的成份，然後再另找地方貯存。
多年來，我們政府一直強調核電的許多好處，卻一直隱瞞，也逃避這些用過的燃料束問題。以核一廠為例，核一廠有兩個反應爐，去年底，一號反應爐的冷卻水池已經滿載；明年三月，二號反應爐的冷卻水池也即將滿載。滿載，就是反應爐到了該把一些使用過的燃料束退出來的時候，冷卻水池卻沒有空間可以容納了；換句話說，核一廠的屁眼被封住了。
今天，政府還想把幾個核電廠延役。原來訂在2018年除役的核一廠，他們想設法再延役二十年。支持方的人，說是核一廠運轉多年穩定，善加保養再運轉也不是問題；即使反對方的人，許多也接受了核一廠在2018年除役的時間表。但不論說核一廠可以運轉到2018年或2038年，其實都沒考慮到核一廠冷卻水池在2015年的此刻就已滿載的問題。這好比說一個人的身體狀態還能再活個三、五年，但他的屁眼卻現在就封住了；身體再好，屁眼被封的人怎麼活？核電廠性能再好，沒有冷卻水池可接納退出來的燃料束，要怎麼運作？
去年十二月，核一的一號反應爐要歲修更換一批燃料束，而其中有大約三十束沒有水池空間可以容納的時候，我們的台電以及支持它的政府之對應方案是：把它們留在反應爐裡繼續燒。
任何報廢的東西再繼續使用，都是危險的。反應爐裡有些用過的燃料束不退出來，還留在裡頭繼續燒，更不必說。全世界核電廠沒有任何這種紀錄可供參考，但我們的台電就準備這麼做。以核能專家賀立維為代表，很多人早就警告這會產生種種不可承受的危險，但台電就是不聽，堅持要在去年底歲修之後，今年一月中旬就啟動。
只是，一月中旬之後，此事一直還沒發生。三月八日的新聞報導，台電終於說明原因了，原來台電在更換燃料束時發現金屬把手鬆脫。他們說，這不但是台灣有核電以來從沒見過的，也是國際上從沒發生過的案例，而他們將向採購商求償超過十五億的衍生成本。
我們不能不說：這真是天佑台灣。台電想要破全世界核電廠的先例，把用過的燃料束留在反應爐裡燒的瘋狂行為，終因全世界核電廠從沒發生過的燃料束把手鬆脫事件發生在台電，得以暫時沒有進行。現在，台電既然發現全世界從沒發生過的問題發生在台灣了，那就更應該再也不要想在台灣做如此瘋狂的嘗試。
核能專家，應該是科學家；科學家，應該是理性的人；理性的人，應該知道哪些危險是可以承受的，哪些是無法承受的。現在台電發現燃料束的把手鬆脫，還可對供應商求償十五億，如果台電自己把用過的燃料束繼續燒而爆發問題呢？不要說無從求償，我們承受得起這種危險嗎？
三月十四日的反核大遊行，馬上要開始了。我建議大家就聚焦一件事情：堅決反對核一廠那些用過的燃料束再繼續燒。核一的一號機水池沒有空間容納退出來的燃料束了，就該就地除役；明年三月，二號機水池滿載了，也該就地除役。核一的除役，連2018年都不能等，更不必說像是毛治國行政院長上星期所說還要再考慮延役。
大家別再擔心是否有足夠的替代能源，或是否來得及替代。那都是在擔心夠不夠吃的問題。而我們現在已經發生的危機是：我們的屁眼被封住了。老鼠的屁眼被縫上，是牠做不了主，無能為力，我們卻不能。
我們不只為了後代子孫著想，也為了自己此刻就陷入如此巨大的危險之中，不能不拆掉台灣「核電廠沒屁眼」的爆炸引信。立即讓核一廠開始就地除役，只是第一步。
潘文忠政績 教育淪落 失去台灣價值【摘要2018.2.3.聯合報 林騰鷂】台大、陽明、文化、高醫大等校校長遴選發生問題，特別是準台大校長管中閔是否能就任，已成教育部燙手山芋。其實，遴選爭議只是教育問題冰山一角，整個教育結構之扭曲、教育精神之淪喪、教育風氣之頹廢、教育人品之敗壞、以及教育資源之濫用，恐才是更應加矚目者！
大學技職化、技職大學化是教育結構的第一個扭曲，造成大學不能培養學術高深之研究人才，以及職校不能訓練工藝專精之實作人才；
第二個扭曲是公私校30比70之畸形結構，不如美國之90比10，也不如歐盟98比2之公共化，而就讀公校的多為領取教育補助的軍公教子女，就讀私校的多為負擔有息貸款的農工攤子女，造成階層的僵固化與不能自由流動！
在教育精神淪喪面，乃是由大學到小學，大張旗鼓的系所評鑑、教師評鑑，僅能從短暫駐留觀察及片面抽樣訪查，造成教育品質考評的侷限與偏誤；且因過於注重ＫＰＩ成效，而忽略教師愛心、耐心與對教學熱忱、敬業等態度與精神之提昇！
在教育風氣頹廢面，主因教師退休制度不健全，造成公校教師提早退休，領取月退金後再轉私校；青年博士只能在各私校兼職流浪謀生。又有若干學店為避免註冊學生流失，要求教師評分放水，導致學生的學習風氣不良，在校園內頹廢逸樂！
在教育人品敗壞面，中央教育部、縣市教育局高官、公校校長退休後，紛紛到私校當門神，協助爭取國家或地方政府的教育獎、補助款，而私校董監事及校長則狼狽為奸，不是與財團眉來眼去，假建教合作，無償或賤價使用學生勞動力，就是玩弄「教師待遇條例」漏洞，刻薄低賤教師待遇，但自己卻領取公校校長兩倍之薪資或幾近政府機關十倍之車馬費，其人品之敗壞，無與倫比！
在教育資源濫用面，是私校辦理成績不優良，仍能獲得國家獎勵或補助！教育部在106年度的預算中，近六百億元用來補助私立大專院校及私立高中職，幾淪為「私校補助部」，完全背離憲法第一六七條所明文規定，國家對於國內私人經營教育事業之獎勵或補助，僅限於「優良者」之基本意旨。今日台灣教育之淪落，蔡英文總統還在談文青式「台灣價值」，真不知是云何哉？
PS：
1.
大學不能培養學術高深之研究人才，主因是台大、清大、交大、成功等校，教授們的素質太差，缺乏國際競爭力。縱使是台大新任校長，在國際上也沒什麼成就，絕對不可能得諾貝爾獎，庸才掌控教育。
2.
職校不能訓練工藝專精之實作人才，主因是在國際技術競賽上得獎的學生，沒有辦法到職校或大學教書。這是教育部刻意調控的，忌妒英才。
3.
就讀私校的多為負擔有息貸款的農工攤子女，要改變，很容易，只要國立大學後段班的學校，全部只招收清貧家庭的學生，問題就解決了。
4.
教師愛心、耐心與對教學熱忱、敬業等態度與精神之提昇，有師鐸獎。問題是，沒有大幅加薪，沒有意義。
5.
在教育人品敗壞面，最主要的是校長與教育部長都不知道，許多人當老師的主要人生目的是，其實是可以當色狼。為數眾多的色狼師到處流竄，才是台灣教育的毒瘤。
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