惡師帶全班 霸凌自閉兒

盧秀燕政績36

Gustav Mahler - Symphony No.7 in E-minor - II, Nachtmusik: Allegro moderato/Molto moderato

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【摘要2019.10.23.蘋果】快樂的求學路，對8歲有輕度自閉症的「小蝦米」卻是條坎坷路，先被4所公私立幼兒園拒絕，升上國小後，才小二就已被迫換了3所學校。

「小蝦米」本學期原就讀台中東汴實驗國小，但才2天就被要求轉學，媽媽求情後獲伴讀機會，不料導師竟在她面前引導全班同學言語霸凌小蝦米：「請你管好你的嘴巴，不要污染我們的耳朵！」媽媽心痛地說:「我不知道未來我們能到哪裡去？」

人本教育基金會南部辦公室主任張萍痛批，「各級學校不得以身心障礙為由，拒絕學生入學」，老師、校長拒收特教生，已違反《學校型態實驗教育條例》、《教育基本法》、《特殊教育法》該記大過懲處。

台中市教育局了解後，昨決議將被控訴的東汴實小校長提報校長考核委員會究責、導師則請學校提送教師考核委員會辦理。小蝦米媽媽獲悉後表示，教育局這樣處理，她才覺得有在做事，但也希望能徹底檢討現在的制度。

小蝦米的母親說，這不是他們第一次被教育體制拒在門外，早在她幫小蝦米找私立幼兒園時，園方得知小蝦米有自閉症，立即推稱已額滿。她等到小蝦米滿5歲後登記抽公立幼兒園，跑了3所才順利入園。

她表示，小蝦米上小學前經專家評估後，到普通班接受融合教育，她發現小蝦米若情緒不穩就會被隔離，擔心小蝦米失去融入團體能力，透過教育局申請到東汴實小讀二年級，不料校方卻稱是「試讀」，校長還說「老師就不喜歡，留下來也沒意思」、「留下來對大家都痛苦。」她向校方爭取再給小蝦米一周機會，她也從9月9日起伴讀，沒想到隔天就目睹導師聯合全班學生對小蝦米言語霸凌。

當時陳姓導師要求小蝦米站起來未果後，對一旁學生說「站起來給他看」，這時小蝦米脫口說出「你這個笨蛋」、「你是個疣豬」；導師隨即指揮其他同學一起對小蝦米說：「請你管好你的嘴巴，不要污染我們的耳朵！」

導師還指小蝦米把書弄得都是口水，要去「洗嘴巴」，小蝦米當場跑出教室。目睹全程的小蝦米母親心如刀割，母子二人最後走了3小時下山回家。小蝦米母親走出校門時對兒子說：「在學校裡很辛苦，前面的路更辛苦。」
小蝦米之後出現躺在地上咬自己手的退化行為，且自9月12日後就沒有再回東汴，直到本月2日才在教育局安排下轉入另所國小。

中山附醫兒童身心科醫師朱柏全指出，教育部今年5月的統計資料，107年學年度全國國小學童有115萬8557人，其中自閉兒有6757人，約佔0.58%，沒就醫黑數恐逾1%，建議家長及早尋求醫療診斷與協助，確診後先幫孩子申請特教診斷證明，讓孩子獲得較好對待與協助。

台中特教學校學務主任陳蔚綺說，學校對於在普通班就學的輕度特殊生應開特教會議，教導老師認識孩子的疾病，輔導室也可設計課程讓全班同學參與，主動提供特殊生協助。

中山附醫兒童身心科醫師朱柏全估計，「在台灣一般班級就讀，像小蝦米這樣遭貼標籤、或學習受到不對等待遇的特殊生，每班就有2到3個，比率高達7到8%！」

朱柏全說，有家長一開學就拿出診斷證明跟老師報備，但未獲得協助，反而受到異樣眼光；也有家長害怕孩子上學被歧視，即使拿到診斷證明也不想告訴老師。這些實際存在教育體系的現況天天上演，折磨著「小蝦米們」與其家長，需要教育界投入更多關懷與協助。

社團法人台中市自閉症教育協進會社工員尤霈婷指出，自閉兒遭拒學的情況最容易發生在國小三年級以下，或是在轉銜階段的孩子，例如幼兒園升上小一、或是小六升上國中，最常遇到類似情況。

「通常3到6個月是學校與孩子的磨合期，學校應給孩子多點時間適應新環境與班級。」台中特教學校學務主任陳蔚綺說，導師是相當重要的角色，其態度能決定班上學生是否接受特殊生。

中興大學師資培育中心教師白慧娟認為，過去常把特殊的孩子稱為「身心障礙」，現在應改用「有特殊需求的孩子」的角度來看待每個孩子的獨特性，老師應提供支持性的氛圍，才能讓所有孩子健康成長。

潘文忠政績 【摘要2019.10.23.蘋果】校園霸凌事件近年層出不窮，根據教育部學務司統計，近幾年疑似霸凌通報件數都逾600件，最新統計前學年有600件通報、發生人次1797人，進一步分析，以國小、國中校園霸凌事件最嚴重。

教育部主祕朱楠賢表示，霸凌可能以語言、肢體或各種形式發生。教育部統計資料顯示，校園霸凌事件以國小階段最為嚴重，有逐年上升趨勢，其次則是國中霸凌事件。

教育部指出，根據學者研究發現，霸凌實際上是一種手段而不是目的，因班級如同一個「縮小版社會」，學生在縮小版社會中會逐漸自成一群或遭排擠落單，而同學在班級中競爭「社會地位」，「霸凌」行為其實是模仿大人踩著別人往上爬的社會化行為。

教育部提醒，如果學生遭遇霸凌，應該要勇敢地說出來，向導師、家長反映，也可向學校投訴信箱投訴，各縣市教育局處和教育部都設有防制校園霸凌專線，求助後才能啟動相關處理機制，修復受傷關係。