吳思華政績53
Beethoven - Symphony No 9 in D minor, Op 125 - Kubelik
【摘要2015.7.31.蘋果】北區反課綱高校聯盟發言人林冠華，昨在20歲生日當天燒炭身亡，震驚全國。新北市教育局表示，周二接獲情資，指林會到教育部自焚，曾通報警方及校方，不料仍發生憾事。
林冠華猝逝，激起反課綱學生憤怒，近百人昨晚包圍教育部，並有30多人翻牆進入立院廣場，要求立即召開臨時會、連署撤回黑箱課綱，並嗆聲要吳思華道歉下台，學生後來撤至教育部，至今凌晨仍持續抗議。林冠華所屬北區反課綱高校聯盟總召、建中學生朱震昨深夜宣布，要求在今天凌晨1時之前，吳思華必須下台、並撤銷課綱，否則將升級行動。
林冠華原就讀新北市莊敬高職進修部餐飲管理科二年級，今年5月積極投入反課綱運動後休學，上周四深夜他與另21人闖入教育部部長辦公室遭逮，隔天以2萬元交保。事後部長吳思華堅持對闖入學生控告侵入建築物、毀損罪。本周日傍晚，林冠華在臉書po文表示學校老師跑來家訪，原本支持他的父母態度因此轉變。
為悼念林冠華，昨晚10時，近百名反課綱學生包圍教育部，並高喊教育部長吳思華是殺人兇手。10時40分眾人又翻牆前往教育部繼續抗議。民進黨立院黨團總召柯建銘昨晚親赴現場，表示今天展開連署，請求院長王金平立即召開朝野協商，就學生所提出訴求於臨時會作成決議。
全國家長團體聯盟理事長吳福濱痛斥教育部告學生，讓學生壓力大到受不了，「就是部長吳思華、次長陳德華逼死了林冠華！」要求吳下台。吳表示將串聯家長團體要求教育部撤回課綱及告訴。
【摘要2015.7.31.蘋果】教育部去年2月公告高中社會課綱微調，預計明天上路，但爭議不斷，上周四闖入教育部長室的高中生林冠華昨自殺，遺願是撤回課綱。教育部長吳思華昨仍強調，採新舊課綱教科書並行、由教師專業自主選書。
教育部前年啟動高中社會課綱微調，去年初遭民間團體痛批是採「大中國史觀」，如「日本統治」改「日本殖民統治」、「接收台灣」改「光復台灣」等。台灣人權促進會要求教育部公開課綱會議紀錄遭拒，提行政訴訟，教部今年2月被判敗訴須公開資料。
王品蓁：我們的信念只有幾個字 ─「撤回課綱」【摘要2015.7.31.自由】北區反課綱高校聯盟發言人王品蓁表示，從台中一中開第一槍後，至今占領教育部廣場，非常謝謝民眾、大人幫我們發聲，因為學生之所以不被政府重視，就是因為手上沒有投票權利，在此代表學生向大人說謝謝。
大林回了一句：「不要救我，救這個國家的教育」，到現在還是不知道該怎麼回答他。如今只能支持他的想法，堅持活下去，而學生之所以反黑箱課綱，是因為我們每一天，在學校花八小時讀書，去補習班三四個小時，如果每個學生花一半時間，都在讀假的東西，那我們真的不知道自己在幹嘛。
綠駁藍消費悲劇 扭曲事實【摘要2015.7.31.自由】林冠華輕生震驚社會，民進黨發言人王閔生昨表示，民進黨除了感到深切的哀痛，也對國民黨消費悲劇、接連抹黑學生及民進黨，予以最嚴厲的譴責。
台聯黨主席黃昆輝則要求教育部長吳思華下台負責。他表示，學生反課綱行動以來，教育部從未自我反省，只知道用「權力」圍事，用「權力」強壓學生接受，這是「教育」嗎？何況教育部長應保護學生，吳思華卻反其道而行，透過司法手段讓學生承受「政府暴力」，早就不適任，應立即下台。
王閔生表示，從總統參選人洪秀柱到黨發言人林奕華，「傾一黨之力」不斷推卸責任、扭曲事實，持續誣指民進黨及蔡英文煽動學生抗爭，這種行徑毫無同理心，凸顯國民黨急於操作意識形態獲取政治目的。國民黨這種充滿政治算計又冷血的行為，令人感到不可思議，呼籲國民黨立即撤回已遭法院宣告程序違法的新課綱，並撤銷對學生的控告、停止一切透過校方對反課綱活動學生的施壓，不要讓這些關心社會的學生繼續承受巨大壓力，讓違法課綱所引發的爭議得以平息。
時代力量表示，馬政府迄今仍傲慢而不知檢討，反倒千方百計護航黑箱；行政院雖然提出「新舊課綱併行」或「爭議部分不考」，但目的都是為了讓黑箱課綱繼續存在，令人憤慨。呼籲教育部撤銷新版課綱，停止控告學生，讓一切回歸正當民主程序。
時代力量同時籲請所有學子務必珍惜生命，「抵抗各種不公不義的社會議題，是一場長期而艱鉅的戰役」，只有在困境中努力保持平衡，才有強韌的身心資本推動正確價值。
獨立總統參選人施明德則向馬嗆聲說：「如果馬英九先生，你不知道這件事情的嚴重性，你就是白痴；
如果你知道這件事情的嚴肅性，你放任它發展到這種尺度，你就是邪惡。」
施明德說，該辭職的不只是教育部長吳思華，「馬英九，你愧對中華民國台灣所有的人民，你早該下台了。這個，年輕烈士的生命，已經替你砌好了下台的階梯了。滾吧！馬英九。」
施明德並表示，任何為信仰而奉獻生命的，「我們都必須向他致敬」，「林冠華，我向你致敬」。他本來以為，鄭南榕時代早已結束；他本來以為，歷史真相會一天一天大白；他本來以為，這一代的孩子，不必像前人那樣，還要付出自由與生命。
民進黨立委蔡其昌也批評，台北高等行政法院判教育部敗訴，認定微調課綱違法，學生走上街頭，抗議不守法的政府，馬英九竟要學生守法，簡直本末倒置；特別當孩子為此輕生，馬搬出法治搪塞，更顯冷血無情。
反黑箱課綱聯盟發言人馮喬蘭強調，今年二月高等行政法院判決教部敗訴，應依政府資訊公開法公布資訊，教部卻蠻橫不守法，導致高中生被迫站出來反黑箱課綱。馬政府違法在前，馬總統要負最大責任，還滿口「法治」要污名化學生運動，實在冷血。
姚立明接受《壹電視》新聞訪問表示，今天有學生傳LINE說要來這裡紀念冠華，他希望讓學生們覺得不孤單，想讓他們知道「有很多大人都不覺得他們是錯的」，他們不孤獨，他們的訴求「撤回課綱、撤回告訴」是那麼的正當，沒有一點點需要拐彎，他要表達對這個訴求的支持。
姚立明表示，許多人說好像有大人在後面慫恿，但這是不對的，他兩個月前就和一些學生互動，就知道他們後面沒有大人。他告訴學生一定要穩住，用靜默的心紀念冠華，要堅持把氣拉長，他會配合學生，由學生做論述、表達，學生要解散就解散。
蘋果樹公社前發言人、台中一中學生廖崇倫以個人身份參與730行動，今早面對媒體詢問外界一直質疑學生被政黨操控，廖崇倫反問：「會有人因為政黨操控燒炭自殺嗎？」學生行動是由學生主導和決策。
電影《女朋友。男朋友》導演楊雅喆在臉書痛批政府：「2010年大埔朱阿嬤自殺，2013年大埔張藥房張森文自殺，2015年反課綱學生林冠華自殺，間接、直接的都和政府、社會的壓迫有關。有權的官員可以動用公權力毀人家園，違法在先的政務官可以濫訟記者、學生，這就是這幾年的台灣。」
紀錄片導演李惠仁去年以《不能戳的秘密2：國家機器》獲得台北電影獎百萬首獎，今年他在台北電影節頒獎，特別穿上「反課綱」的Ｔ恤聲援學生，得知林冠華自殺，他難過到泣不成聲，並且痛斥那些把自殺歸咎於其病史的人，「怎麼把責任撇得那麼乾淨，丟不丟臉啊！」
導演戴立忍昨也將臉書頭像換成全黑畫面，對政府做出無言控訴。作家張鐵志則在臉書上表示，國民黨立委蔡正元、賴士葆等人還說支持教育部告到底、學生是民進黨操控，痛罵「無恥無下限」！
中研院社會所研究員張茂桂表示，教育部本應捍衛學生受教權並以身作則，卻一味合理化課綱微調程序黑箱，教育部把課綱弄得亂七八糟，後果卻要年輕人承擔，有權力的大人應該深刻而痛切地反省，何以致之。
中研院自由學社則發表「回歸教育本旨、撤回黑箱課綱」聲明，呼籲教育部長吳思華撤回對學生及新聞記者的提告，做一個有擔當的教育者。對於微調課綱程序黑箱，法院已判決教育部違反「政府資訊公開法」，在上訴判決未定前，不應強行上路。
「島國前進」昨發表聲明指出：「面對全國反對黑箱課綱的聲浪，呼籲並要求教育部應立即停止約談，立即撤告、立即撤回課綱。」對於教育部迄今依然用教育的外衣包裹著家父長的傲慢，「島國前進」要求，錯了就承認，不必硬幹下去，呼籲教育部回頭是岸。
「島國前進」表示，反黑箱課綱運動是一場長期的戰鬥，面對的是失能且冷感的政府、低度運作的國會、和冷漠的社會氛圍，「運動還很長，請所有反黑箱課綱微調的青年同學們，不要自責，想念失去的夥伴時感到傷心，不必強忍而故作堅強。彼此互撐，反黑箱課綱的戰場，需要每一位大家。」
民進黨民調：七成二主張暫緩課綱【摘要2015.7.31.自由】黑箱課綱引發重大爭議，民進黨昨天公布民調，超過七成二民眾認為，教育部應該暫緩八月一日實施新課綱，僅一成二不同意；另有近六成二民眾認為，教育部堅持對闖進其辦公室的學生提告不適當。
交叉分析發現，泛綠支持者有高達84.5％認同新課綱應暫緩實施，即使是泛藍支持者，也有高達66.4％同意暫緩新課綱。民調在沒有預設任何前提的情況下，直接詢問民眾，高中新課綱微調是否有必要性？結果40.4％民眾認為沒必要，23.7％認為有必要。
對於學生團體發起要求教育部撤回課綱行動，民調顯示，有54.2％民眾表示支持，有30.6％不支持；至於教育部長要對闖進其辦公室的學生提告，高達61.8％的民眾認為此舉不適當，認為適當的比率為31.7％。
吳思華下台？ 府院高層：沒此考量【摘要2015.7.31.中時】反課綱學生燒炭自殺，震驚社會各界，府院黨昨同表哀痛，為提防釀成更大的政治風暴，也啟動危機應變，包括透過各種文宣管道澄清消毒；至於教育部長吳思華是否下台？府院高層口徑一致，都說「沒有此一考量」。
課綱微調爭議延燒，教育部長吳思華溝通能力遭質疑，包括府院、黨務兩系統也頗多意見，直指「教育部溝通不力，爭議才會擴大」；不過，府院定調課綱沒有撤換的問題，8月如期上路。
我們都虧欠林冠華【摘要2015.7.31.蘋果】「做對的事為何會被捉，還要被起訴？」這是反課綱學生林冠華臨自殺前的疑問，「被逮捕」這件事，以及隨之而來的學校與家長的關切顯然帶給他極大的壓力。林冠華做的事（衝進教育部）對不對，支持與反對課綱微調的人可能有不同看法，但面對一個孩子的疑惑，我們大人是怎麼回應他的呢？
林冠華的死訊出現後，他就讀的莊敬高職校長就出來撇責任，說林冠華國三時就有情緒障礙，長期接受諮商治療，強烈暗示林的自殺與她曾前往林家關切反課綱一事無關，是他自己有情緒問題。新北市教育局長林騰蛟也同一口徑，強調這孩子有情緒障礙，「自殺應與反課綱無關」。
這種診斷完全去脈絡化，也標籤了所有精障者。孩子燒炭，就說他有情緒障礙；苗栗大埔張藥房落水，朱阿嬤喝農藥，就說他「精神狀態有問題」、「身體有病痛」；記得嗎，就連當年鄭南榕自焚，都有人說他是精神病患。面對一個個生命流逝，都與當政者和體制無關？都是他們自己先有問題？
這種標籤化的政治手法到處可見，國民黨政府自己搞了一個黑箱課綱，讓全國兩百多所高中職串聯抗議，它不思檢討改正，還將這些孩子貼上「被動員」、「被煽惑」、「被政黨利用」的標籤。大人們，你們捫心自問：家裡的十七八歲孩子都聽你的嗎？他們是你「動員煽惑」得了的嗎？
就算他們真的做錯事好了，你聽他們講話了嗎？有試著與他們溝通嗎？這政府不但關起溝通大門，還繼續找老師家長關切施壓，甚而宣稱「如果你們有悔意，我會考慮撤告」，讓孩子有前科紀錄的恐懼下惶恐不已，這是教育孩子的方式嗎？
生命是最可貴的，自殺是不對的；不公不義的事很多，要衝破這些網羅的方式更多。一位高中生為反課綱死了，是這個社會虧欠他，這是政治問題，這些有權力的人：你們是怎麼面對孩子的…… ？
教育部長的高度在哪裡【摘要2015.7.31.秦靖 蘋果】從教育的本質來談，「學習共同體」有一個最重要的意涵就是傾聽。過去傳統的講述教學，老師為主體，老師單方面地教授知識，講台成了教師與學生之間的一道鴻溝，學生想什麼、要的是什麼，老師不清楚。
學習共同體，將學習的主體還給了學生，學生之間彼此互相學習討論，老師在學生學習的過程中不斷地巡迴教室，針對個別差異予以提點指導，傾聽每個學生不同的需求，真正了解學生的個別差異。教師的角色從一個知識傳授者轉變為知識引導者，與學生的距離更加貼近，這才是教育的本質。
筆者想問部長，在這波反黑箱課綱的抗議浪潮中，您傾聽了什麼？您了解學生真正的心聲訴求嗎？您能體會為什麼這些青春洋溢、無憂無慮的高中生會寧願犧牲暑假假期，南北串聯地在烈日豔陽下抗議嗎？
從政治的本質來談，政治是服務眾人之事，了解民眾的需求，而非高高在上地用權勢來馴服民眾，令他們恐懼臣服。政治的初衷是包容、聆聽，懂得體恤人民！
當吳思華部長高高在上地要學生認錯才考慮撤告，爬到人民頭上的政治人物，又怎是人民公僕呢？況且，黑箱課綱違法在先，教育部蠻橫推行在後，衍生出來諸多的爭議紛擾，是非曲直其實沒部長說得那麼理直氣壯。部長，您從政的初衷是什麼？
無論您的身分是政大校長還是教育部長，學生不就是您應該盡全力保護的對象嗎？明知爭議不斷，卻美其名以新舊版本並行的模式來強調包容，政治服務的企圖昭然若揭，部長權位真的如此迷人嗎？
堅持提告，認錯撤告，也許維護了部長心中所謂的法治，塑造了部長高高在上的威權不可侵犯，但請部長立即撤告，撤回爭議課綱，讓課綱的審議更加透明公開化，讓未來推出的新課綱在社會高度共識下，穩健長久地施行！
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