侯友宜政績8
【摘要2019.4.7.蘋果】新北1名空手道教練4年前指導女兒的15歲女同學練習，以訓練專注力為名，蒙住少女雙眼猥褻胸部再聞下體。
教練辯稱當時少女已滿16歲、企圖藉此脫罪，高院不採信，將教練所犯41個對14歲以上未滿16歲少女猥褻罪，一罪一罰合併判刑3年6月。
潘文忠政績 從建中生出走【摘要2019.4.7.聯合報】台大校長管中閔最近指出每年有一成多建中生出走，認為是台灣高教的一大警訊；此際，也正是所有高中生面對從繁星推薦懲罰到個人申請煎熬的時刻。兩件事其實不無關聯：
資優高中畢業生選擇到國外就學，顯示學生的選擇更趨多元，國內大學的吸引力則在降低；而考招制度年年宣稱改革，卻只是帶給學生更多的焦慮。
優秀高中生出走，與國際高等教育競爭激烈，而國內大學的發展遲滯有關。深一層看，學生不願再接受大學考招的懲罰與煎熬，也是原因之一。撇開大學招生競爭的角力不談，政府許多考招措施聲稱是為適性揚才、減輕學生負擔，最後卻因配套不足，反而帶給學生更大的壓力與焦慮。
多少教育部長誓言遏制補習歪風，事實上，這只是幫助補習班的多元補習方案與之同步發展。相對的，多少國民中小學努力辦學、發展特色，家長還是辛苦排隊送孩子進私校。
至於管中閔憂心國內大學搶不到明星高中生，事實上，許多私立中學早已鋪平直通國際名校的道路。
PS：
1.
40年前，優秀的大學生爭相出國留學，主因是台灣的研究所教授，知識水平太低，遠不如歐美的大學。優秀學生理所當然選擇出國。
2.
管中閔等台大教授，誰沒有出國喝過洋墨水？要是當時的高中生可以出國，誰不想先出國呢？
3.
如今，高中生爭相出國留學，主因是台灣的大學教授，知識水平太低，遠不如歐美的大學。理所當然選擇出國。
4.
優秀的高中生如果有能力到哈佛、劍橋讀書，有什麼理由要留在台大？唯一理由就是窮人家，沒錢出國留學；這就是教育不平等，階級歧視造成的不良後果。
5.
台大有許多教授，當年因為家裡有錢送出國，喝過洋墨水，因此回台當教授，可是實際上缺乏國際競爭力，寫不出像樣的論文，導致台大的國際學術地位低等。像管中閔在國際學術界上，就沒有任何影響力或地位，世界上各大學用經濟學教科書裡，找不到他的理論。
6.
如果家長只是有錢，送小孩到私立高中，出國念大學，但是如果學生個人知識水準低級，到國外不見得讀得下去、混得下去，很多很多又送回來，或直接進美國牢房。
7.
台灣的高中生升大學，表面上人人可讀大學，實際上為了進好學校，也是相當競爭，門一樣很窄，雖然考試升學規則繁複，還算公平、多元。考驗學生的耐心、毅力，與終生學習的生活習慣。
8.
養成終生多元學習的生活習慣的學生，才有長遠的社會競爭力；只靠一紙文憑，如今走不了一輩子，這才是家長與新聞媒體人應該要覺醒的。
9.
台灣的大學新聞傳播系學生，絕大多數畢業後進不了新聞界，因為教授知識水平低級、缺乏實務經驗、缺乏國際媒體工作經驗，上課說的與社會客觀真實差距太大，導致學生無自信與能力進入職場。驗證出臺灣的大學教授水準，真的很低級。
10.
這也造成台灣的新聞媒體，整體知識水平過低，連基本的報導真實、證據查證的功夫，都不會做。特別是新聞媒體的守門人，蠢到極點。
11.
其實，台灣的學生成長過程還有非常多的風險，就是校園裡的色狼老師，非常多，非常多，遍布各學校。色狼族群都跑來當老師、教練、補教名師、師父。
12.
另外，校園霸凌，老師體罰學生的現象，女老師習慣上課公開講她的婚姻不幸福的情況，也還是都非常普遍。
台灣人為何不愛讀書？【摘要2019.4.7.蘋果
許又方】不久前某媒體公布一份關於去年國內民眾閱讀行為的調查，結果有超過4成的受訪者一整年沒看過紙本書，且這些人當中有將近2成坦承已超過10年沒讀書。如果將數位閱讀及漫畫、雜誌也列入計算，仍有21.4%的民眾去年完全沒閱讀。至於購書（包括電子書），則有6成5的人整年沒買過一本書。
實在很難想像，台灣的人均出版量可謂傲視全球，去年全台共有超過4900家出版社，總出版量（含電子）將近4萬種。根據《經濟學人》的報導，台灣在2013年的出版量是全球第二，而翌年的《遠見》雜誌調查也顯示，國人平均每個月的閱讀量是1.7冊，卻為何短短4年，竟落得有超過20%的民眾完全不讀書？
筆者特別在課堂上對2班、近120位學生（一班為文學系，另一班則否）做了即時民調，發現即使是文學系學生，每個月的平均閱讀量也不超過1本；而非文學系的學生，則逾80%在過去1年從未讀過任何書籍（教科書除外）。綜合來看，與前述媒體調查結果其實相去不遠。 台灣為何不愛讀書？若從筆者最近聽到的一則事件為例，或許是值得深思的關鍵。
筆者一位朋友的孩子就讀國中，因為上課時「偷看」諾貝爾獎得主、波蘭籍詩人辛波絲卡的詩集而遭老師沒收書本。據小朋友描述，老師將她的書粗暴地扔進講桌抽屜，並且訓誡她不應讀「課外書籍」，理由是「與考試無關」。另一位同學則向老師據理力爭，說辛波絲卡的詩被收入國文課本，不能算課外書籍，但依然未獲老師認可。
筆者詢問朋友的小孩與同學，是否這位老師屬特例？沒想到小朋友們都異口同聲說，大部分老師都這樣。果如此，顯示我們的教育大有問題。 誠然，上課時不應閱讀課外書籍，但老師沒收的理由不應是「與考試無關」。記得筆者讀中學時，曾在上課「偷看」杜斯妥也夫斯基的名著《卡拉馬助夫兄弟們》，結果也慘遭數學老師沒收。
令我印象深刻的是，數學老師除了拿書在筆者頭上用力敲了一下外，還喝斥「功課不認真，讀這種什麼幫派小說！」當時我心裡只覺好笑，暗暗罵了他一句「草包」。萬萬沒想到，威權時代早已結束30年了，台灣的老師竟還抱著「功課優先，考試第一」的陳腐觀念，不鼓勵學生多讀課外書籍。試問，在這種教育體制下成長，我們的國民怎麼可能喜歡讀書？
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