五專免試2790人成績錯

吳思華政績41

20141123 蔡依林《呸》簽唱會part1 演唱PLAY我呸

【摘要2015.6.29.蘋果】繼今年國中會考英聽考試提早收卷、四技二專統測考卷和答案卷題數不同等爭議，北區五專免試入學也誤植英檢成績，導致2790人成績出錯。

北區五專免試入學委員會昨緊急補寄正確成績單及錄取通知單，即起到七月一日開放有疑義者申請複查。教育團體痛批試務接二連三出錯，全國家長團體聯盟理事長吳福濱批評，升學考試對每個孩子都相當重要，接連出錯代表試務螺絲鬆了，卻始終未見教育部有實際檢討動作，教育部應負責並嚴懲失職者。

課綱座談也搞黑箱 國教署理由竟是……【摘要2015.6.29.自由】中學生串聯反對黑箱課綱，教育部國教署日前私下向學生團體表達，願與組織幹部進行座談，但拒絕網路直播或媒體入場，遭學生批評是「黑箱座談」。

反黑箱課綱學生代表在壹電視《正晶限時批》節目中表示，國教署拒絕開放會談的理由是「怕被鬧場」、「怕媒體把方向轉掉」，讓他們感覺國教署只是想敷衍。

蔡蔚群／給部長的一封信【摘要2015.6.29.自由 蔡蔚群】部長您好︰學校網站轉貼您「給全國高中職生的一封信」。我是高中老師，然此事緊要，茲借報紙一隅回應，以正視聽。

您在信中肯定學生勇於表達對教育議題的見解與看法，支持學生用熱情展現對社會的關懷，然後呢？

台中一中那場公聽會，您迴避學生質疑，自顧自地講些言不及義話語。接著，莫名取消三場公聽會，原本該好好溝通議題，搞得學生群情激憤。您說每逢課綱修訂總有不同立場、不同聲音，確實不錯。然後呢？您選擇逃離這些立場、聲音，選擇一個人煙罕至的網站自嗨，選擇學生根本不會點閱的一封信給學生。

此次課綱微調爭議，並非如您所說只是不同立場、不同聲音表述，根本就是作弊一場！除了檢核小組毫無專業，原來只負責檢核教科書用字，竟然可以直接修改課綱。還有課審會高中職組主席偷偷摸摸，把票拿回家自己說了算（大概北韓、中華人民共和國才有的戲碼）。

倘若學校考試，學生拿課本出來抄，還自己打分數，強迫老師承認，我們可以說這是不同立場、聲音嗎？這叫開闊與包容胸襟嗎？作弊就作弊，黑箱就黑箱，作弊記大過，黑箱就退回，無關包容、多元。為達目的、踐踏程序之卑劣手段，不是表述不同立場、聲音，而是為了壓制不同立場、聲音。

所謂新舊版教科書並併行，有意模糊焦點。教科書根據課綱制訂，依照舊課綱編輯之教科書，三年後仍將失效。屆時只有新課綱之下的新教科書，老師、學生毫無選擇，被迫吞下作弊成績（黑箱課綱），哪裡還有不同立場、不同聲音？這是必然發生之事，不正跟您所聲稱的背道而馳？

您提到的歷史事實、歷史解釋，剛好是我的專業。此次課綱微調，為符合中華民國憲法，以「台灣原住民族」取代「台灣原住民」。平埔族不在法定原住民族之列，所以高中歷史不講平埔族，是您所謂客觀存在歷史事實？

進一步論，歷史事實如果客觀存在，為何要符合中華民國憲法？至於歷史解釋，誠如您所言，因觀點不同而有差異，但不代表可以任意解釋，也不代表哲學系、政治系路人甲乙可以亂調課綱。目前台灣課綱具強制力，教科書必須依照課綱編輯。

因此，應盡可能只規範原則，不宜灌輸特定史觀，不宜鉅細靡遺，不宜強迫舉例，這樣才能讓各歷史學教授、各版本教科書各憑專業撰述。這是教科書開放民編旨意，是民主國家常態。然而，灌輸特定史觀、鉅細靡遺、強迫舉例，正是您力挺的微調課綱所作所為。

石世豪政績 3個月斷3次「NCC應調查」【摘要2015.6.29.蘋果】台灣大和亞太電信昨又傳出４Ｇ全台大斷訊，這已是台灣大和亞太近三個月內第三度大規模斷訊，也是４Ｇ開台以來最頻繁斷訊的業者。如此頻繁和大規模的斷訊，非常罕見，主管機關國家通訊傳播委員會（ＮＣＣ）責無旁貸，應介入調查斷訊原因。