教師節公開信 教長荒唐吹政績

吳清基政績193

【摘要9.28.2011蘋果 劉嘉韻、楊惠琪】今天是教師節，教育部長吳清基昨分別給全國教師及家長一封公開信，表達對所有教師的敬意和謝意，但誇張的是，兩封信除了首段問候語不同外，其餘逾九成內容完全一樣，且通篇都是談他任內的政績。

更離譜的是，給家長的信第四段一開始竟出現「向所有教師們說明」的字眼，連把「教師們」改為「家長們」都省了，擺明是將給教師的信的內容直接複製過來。

教師、家長團體痛罵：「太沒誠意，把教師節當選舉舞台。」學生譏，連部長寫信也打混，那以後作業也可隨便寫寫。

全國教師會祕書長吳忠泰砲轟：「教師不必了解部長政績，也沒時間看政令宣導，發這種信太沒誠意。」不具名的國小教師說：「內容敷衍，看了也沒有感動。」

全國家長團體聯盟理事長謝國清說：「教師節的主體是教師，不應拿來宣揚政績，而且給教師和給家長的內容大同小異，感覺只是為選舉而寫，毫無誠意。」基隆市國小家長陳泰雄說：「在教師節自我歌功頌德，很離譜，簡直把教師節當選舉舞台。」

吳忠泰說，印象中教育部前部長黃榮村、杜正勝都曾在教師節發公開信給全國教師，例如黃榮村針對教師反對課稅發動走上街頭，黃祝遊行教師順利成功，並宣示會保障教師權益；杜正勝則在信中說明政策理念，並就教師的委曲作安慰，但沒有任何一任部長把信寫得像政績報告。

教長吳清基（60歲）小檔案 ●經歷：◎教育部常務次長、政務次長◎國民黨文傳會主委、中央委員會副祕書長

吳清基太混了〔摘要9.28.2011蘋果 余艾苔〕吳清基這兩封信除了第一段問候語不同外，其餘內容均雷同。就一般常識而言，對老師說的話，怎會與家長一模一樣呢？吳清基如果是投稿，標準的一稿兩投，如果是考試作答，就是把社會的答案填在自然考卷上。教育部長連寫封信都如此打混與懶惰，教育辦得好才怪。

前不久吳敦義才在就職周年記者會上發表給公務員的一封信，除勉勵公務員外，也訴說政府政績，不少公務員收到信後，直覺反應就是「選舉到了」。誰知吳清基竟也如法炮製，洋洋灑灑列出教育部偉大政績，一看就是在幫馬英九輔選。

不過吳清基「畫虎不成反類犬」，兩封一模一樣的信被抓包，不管是對教師或者家長，一點誠意都沒有，誰還會想看裡面寫什麼？離譜的是，吳清基在給家長的信中有一段竟然寫成「向所有教師說明」，教育部連審稿都不用心。

奉勸吳清基，身為教育部長就要為民表率，以後別打混了，免得馬屁拍錯就糗了。

李鈞震：

1.    老師應該當學生「言行」的典範；校長應該當老師在「終生多元學習」上的典範；教育部長應該當全國校長在「學有專精、五育均衡並重」上的典範。

2.    吳清基的品德遠不如陳樹菊，沒有當過台灣之光，沒有得過師鐸獎，沒有國際學術地位，行政效率沒有通過ISO認證，也無能力實踐《論語》的內容。當過國民黨高級黨工的人來當教育部長，這是世界民主國家的笑話。

參考資料：

亮軒涉桃色風暴

賴素如忙選舉 開課竟全缺席

吞64萬獎學金師判3年半

女師罰生 變相霸凌

老師習慣性霸凌性侵學生

 

老師，您快樂嗎？〔張芳全 中國時報2011.09.28摘要〕   台灣各層級教師近年來卻很鬱卒，對未來教育環境無奈與失望。近年學校的霸凌、性侵、少子化、師生衝突不斷。

而許多教育改革政策爭議，如教師納入勞動三法、九年一貫課程政策問題、十二年國教政策執行內涵的不確定性、數萬名流浪教師找不到工作，及要退休的教師無法退休。    這些年來師資培育法已修改十多次，將師資培育制度改得面目全非遍體鱗傷。他們面對台灣學齡人口的少子化，無法找到工作而四處流浪。

更重要的是，培育師資搖籃的教育大學在學校規模小、教師研究生產力不高、可對外經營本錢不足、公費取消困境下，已成為傳統的「雜貨店」做小本生意，學生素質逐年下降，學術競爭力不足，這對台灣的教育發展是一項隱憂。

    其次，教師課稅卻未能保障他們的相對權利，讓他們感到不安。而國中階段的教師要面對政府延長十二年國教政策，但他們對政策內容的不確定性與少子化延申到國中，使得國高中老師也有超額問題。

而國民小學教師面對九年一貫課程政策變革、學齡人口減少但新移民子女人數增加而需要付出更多心力、城鄉差距所帶來的學生學習成效落差，及教師接受更多教師評鑑與校務評鑑業務，而無法專心教學，更讓不少教師感到無力感。

    而高級中學教師面對103學期即將實施的十二年國教，也感到教學壓力無法解除。例如高中教育有分流（高中、高職及五專），未來是否要分流，若不分流，在傳統的高中及高職教師的班級教學如何進行？未來用何種標準讓學區的國中生進入學校？以及十二年國教之後的新課程勢必重新調整，在政策調整的不確定性讓高中職老師憂心。

    最後，很多大學老師也感到不快樂。教育部關愛重點大學的五年五百億補助，稀釋了多數大學發展經費，影響了大學教師的研究發展。教育部重視少數大學發展，忽略多數學校、教師及學生的生存更是讓人擔憂。

尤其，近六年來大學學費不漲，學校經營者實有巧婦無米之炊的困窘，使得很多大學老師研究經費縮減與教學設備沒有改善，更要面對學生素質下降，以及接踵而來的各類教師評鑑，讓他們感到鬱卒。

    我們期待大學教師教導其子女畢業後有工作，以及對社會做出更多的貢獻。然而各級教師在面對這一波波內外壓力，很多的教育政策變化太快、搖擺、不確定及規劃不當，使得老師們壓力大增，他們的無奈及失望其來有自。     （作者為台北教育大學教育經營與管理系教授）

九二八敬師金 應全國統一〔賢文／中國時報2011.09.28摘要〕   九二八教師節，全國教師統一不放假，但教師節敬師金卻不統一。在台北的老師，收到敬師金兩千元，在宜蘭的老師，只分得一張電影票。全國縣市也都不一樣，有發五百元的，有發一千元禮券的。如此一國多制，實在不足取。

    這可能是台北市經費較充裕，而宜蘭縣較窮的關係，所以敬師金差很多。但其實敬師金是以老師的身分來發放的，而不是因工作性質或服務地點、工作表現等不同而有差異。每個老師都有的敬師金，就不宜因地而不同。

我很不爽〔摘要9.28.2011蘋果〕吳清基政績 陳先生 參考書易破。許多出版社市售參考書紙張磅數不足，學生在翻閱時易翻破，書價漲價時，品質也應提升。