台版極音速飛彈 中科院衝載具

Heitor Villa-Lobos "Suite Popular Brasileña" (Completa) Pablo De Giusto

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【摘要2022.4.25.一.聯合報】中國大陸、美國、俄國等國正積極研發「極音速」長程飛彈，屢傳試射訊息。據了解，中科院計畫迎頭趕上，已設立「擎揚二」專案計畫室，準備開發台版極音速巡弋飛彈所需的載具系統。

據國防部公布「海空戰力提升計畫」特別預算採購的「雄昇」巡弋飛彈系統，包括「高爆」與「散撒」兩種版本，後者是攻擊機場跑道所需的「雄隼」飛彈，射程將提升至接近一千公里。

國防部推動「潛艦國造」案後，進一步將研發伸展到空中載具，結合研發多時的「織女星」專案發動機外，同時也逐步驗證下一代戰機關鍵技術研發，結合「雄鷲專案」研發空射型雄三反艦飛彈，空軍有意將「國機國造」新一代戰機落實到新年度預算案中，正由國防部研議。

國防部日前說明，空軍向中科院採購地對地巡弋飛彈「雄昇飛彈」，分高爆、散撒兩種，前者可反制敵軍堅固指揮所及掩體，後者用於破壞機場跑道，空軍並將提升現有指揮管制軟體性能。

制裁終極殺招 謝金河：俄給北京一面大鏡子【摘要2022.4.25.一.中時】俄羅斯攻打烏克蘭已屆滿2個月，財信傳媒董事長謝金河指出，俄羅斯入侵烏克蘭，美國對俄羅斯祭出二戰以來最高規格的經濟制裁，看在大陸眼裡，這是活生生的一面教材，自媒體作家李光滿最近發表專文，強調制裁全方位展開，包括體育、音樂、文化、藝術等，很多不屬於政治領域的，現在都變成戰爭的武器，成了殺人不見血的戰爭工具，並進一步探討這個制裁如果發生在大陸身上，北京政府該如何面對？

李光滿指出，首先，所有公用平台都是中立的，無論發生什麼事都不會中斷，但一旦發生戰爭，所謂的公用平台全都發動對俄羅斯的制裁，美國主導的環球銀行金融電信協會〈SWIFT〉立即將俄羅斯從系統中移除，所謂的公用平台，一旦到了戰爭，全部都會變成戰爭武器，甚至成為決定戰局的關鍵因素。

其次，以前大家都認為太空中的衛星很安全，然而，俄烏戰爭爆發，立即就有神秘的駭客攻擊俄羅斯航天控制中心，戰爭已經延伸到太空，且一直都在進行。

李光滿進一步表示，第三點則是大陸人普遍認為西方的銀行比較安全，西方國家也特別重視私有財產神聖不可侵犯，但俄羅斯入侵烏克蘭，西方國家立即凍結俄羅斯海外的資產，初估金額達8兆美元；他強調，大陸人在海外的資產至少16兆美元，還有一兆美元的美債，一旦陸美爆發衝突，西方國家一定會對大陸的海外資產動手。

第四點，李光滿說瑞士是中立國，照理來講，把錢存在瑞士應該萬無一失，絶對安全，但這次戰爭，瑞士立即放棄中立原則，加入對俄羅斯制裁。

五是戰爭後，美國及西方集團的所有高科技公司都宣布參與對俄羅斯的制裁，馬斯克的星鏈計劃也在其中，所有領域對俄羅斯發動全面戰爭，每一項都對著俄羅斯的要害動手，李光滿在文章中特別提及晶片自主的重要性。

六是輿論戰，俄烏戰爭後，整個西方輿論變成一架對俄羅斯發動輿論戰的機器，一旦陸美爆發戰爭，北京政府能承受多大的抹黑報導？

七是全方位的制裁，包括體育、音樂、文化、藝術等，很多不屬於政治領域的，現在都變成戰爭的武器，成了殺人不見血的戰爭工具。

李光滿並呼籲，美國摧毀和洗刧大陸的意願和衝動，恐比對付俄羅斯更強烈，他強調，所有國家軍用晶片，今後都必須自己一手一腳製造。謝金河則做出結論，表示李光滿示警美國拿來對付俄羅斯的經濟制裁恐用在大陸身上，充滿危機感，值得大家深入研究，北京政府在俄烏戰爭中一定有很多深刻感受及體會。

本末倒置的雙語國家教育政策【摘要2022.4.25.一.中時 吳昆財】據聞為響應教育部所推動的「2030雙語教育」，爭奪教育大餅，所以不少高校也如火如荼的配合，執臺灣國文教育體系牛耳的臺灣師範大學國文系，竟然也想來個「東施效顰」，準備未來在系裡開設出18個學分的全英文授課課程。

但面對來自教育界與社會的質疑，該系的老師徐國能特別強調，中文作品多是模仿，借鏡歐美作品思想與技巧，所以「想理解白先勇的《台北人》，不能不讀喬伊斯的《都柏林人》；要讀楊牧，也要從葉慈、艾略特等人著手。」

全英語課程目標是希望國文系學生也能熟讀西方文學，並和中文作品比較、參照，讓學生理解創作的方法和原則。甫一聽聞徐老師此番國文教育理念的讜論，實在令人不得肅然起敬。可是，

首先，大學的國文教育只有短短4年，試問究竟如何讓一位大學生能在區區數年內，能熟讀中國浩瀚如海的經典，又能兼顧西方諸多傳世經典？學生最後還能比較、參照，並理解文學創作方法。如此奇幻般的能力，莫說是學子，就算當今臺灣國文教授，幾人有此學貫中西的文學實力？

若是真有這樣的學子，乃當今莎士比亞、曹雪芹等級的文學巨擘再世，諾貝爾文學獎的桂冠，自然也就不在話下。這種文學人才是文曲星下凡，又豈是庸俗的教育體制所能培養？更非我等平庸之輩所能造就？

其次，如果未來該系的全英語授課，無法達如同徐老師「征服全宇宙文學」的企圖心，則勢必會產生反效果，亦即4年學習的結果，該系學子的中國文學和西方文學造詣，恐怕都將是兩頭落空，僅是學得皮毛而已，更遑論理解中西方文學創作了！

復次，想要了解白先勇的《台北人》則必須先熟悉白先生所生存的大時代歷史，那是一個外省籍移居台灣的世代，《台北人》描寫的是一位落難到台灣的外省人故事。讀者若不瞭解那個離散且飄零的兩岸對抗世紀，就不能感同深受白先生的創作動機。

質言之，國文教育與學術，必須認識文學與自己家國歷史的關係，以歷史為背景，以文學為主角，《紅樓夢》或者是《都柏林人》，對白先勇先生文學創作的影響，究竟何者較大？答案恐怕也會不同於徐教授。

復次，試想一個教學場景，在某個美國大學的英語系中，也開設了18個全中文的學分，其所持理由和徐教授的完全相同，最終將會呈現何種教學成果？

超半個世紀以上，全民瘋英語的台灣，早就應該超英趕美了！果真能說英語就代表具國際觀，美國社會就不會出現有人竟然不知Thailand與Taiwan的差別；在國文系追求以全英文教授中國文學，根本就是本末倒置的教育理念。試想，一位想對中國文學有興趣的臺灣學生，是否必須要先熟悉中文經典，行有餘力再學習西方語言與文學？反之，英語系亦復如此。

雙語教育風也吹進了軍事學校，據聞軍方也正在大力推動雙語教學，準備和國際接軌，這實在訝異莫名，什麼時候以捍衛國家為職志，強調武德的軍人，竟然也另外要學習外語，而且還學好美語，才是一位好軍人。是否懂得英語和臺灣軍人的保家衛國能力，實在沒有必然的因果關係。只是在這一波軍方學習英語的熱潮，究竟由誰從中撈取了民脂民膏，恐怕也是全民要關注的。

超過半個世紀臺灣教育當局，在島內積極進行美語教育。導致幾個世代以來，臺灣的莘莘學子竟然耗盡大半的青春歲月，目的只為了認識美語，並且不輸在起跑線。不過成效究竟如何，卻已引發了這塊島嶼裡有志之士的深切反省，是否有必要為了一項外國語文的工具，卻要學生犧牲有限的苦短人生，並且排擠對其他學科的學習，僅為了能掌握英語。

由於當代的科技發展，可以輔助語言教育，讓學生藉由科技產品，快速了解外國語文，不必再如同過往的學習方式。（作者為嘉義大學應用歷史學系教授）

PS：

1.          清朝時期，中國絕大多數的讀書人都只讀中文、古文，結果中國沒有發生文藝復興運動，結果，現代中國的科技與人權標準，差距西方太大。

2.          日本、北歐諸國、歐洲大國，都先後推動文藝復興運動，因此在科技、醫療、環保、人權保障與各種科技，都遠勝中國。中國人連憲法都無能力遵守，劉曉波驗證出中國的權貴階級只懂中文的文明水準，相當低級。

3.          嘉義大學應用歷史學系的教授們，有誰是精通文藝復興運動、世界人權宣言的高知識份子？

4.          白先勇的《台北人》所生存的大時代歷史，那是一個外省籍移居台灣的世代，描寫的是一位落難到台灣的外省人故事。但是這故事，完全不能反映李師科個人與陳澄波家族的苦楚，以偏概全的描述一小搓天龍國人的生活，完全無法讓多數人了解那一個時代。

5.          雙語教育風吹進了軍事學校，據聞軍方也正在大力推動雙語教學，準備和國際接軌，因為台灣的武器與戰術必須美國接軌，因此軍官學英文是理所當然。

6.          中文系學生如果也精通英文，對個人就業與前途大有幫助，有機會在國際企業工作。

7.          中文之美，大多數西方人不懂，主因是教中文的教授，英文程度太差，沒有能力精準翻譯。